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荷花

作者:admin    教师来源:本站原创    点击数:1645    更新时间:2005/6/13
 

《荷花》教案
一、教学目标
1
、学会本课的生字,正确理解:挤挤挨挨、冒、饱胀、翩翩起舞等词语的意思。
2
、有感情地朗读课文,了解荷花、荷叶的样子和形态,培养学生欣赏美、感受美的能力和热爱大自然的情感。
3
、学习作者观察事,展开合理想象的能力,积累优美语言。
二、教学重点、难点
1
、感受荷花开放的种种美丽姿态,想象这一池荷花为什么像一大幅活的画
2
、体会我忽然感觉自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
三、教学方法
1
、通过品词析句,感情朗读,想象画面,让学生感悟语言的生动形象和描写的优美。
2
、通过让学生欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情。
3
、通过写话练习,培养学生的写作能力。
四、教学准备
荷花课件、音乐、荷叶荷花图片
五、教学过程
(
)课前活动
1
、说说你都见过什么花?
2
、你最喜欢哪种花?为什么?
3
、你知道夏天最有代表性的花是哪一种吗?
(
)、设境激趣,导入新课
1
、导言:从古到今,荷花一直是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇文章数不胜数。
2
、电脑出示描写荷花的文章、诗篇。
3
、你们看在这些文人的笔下,荷花是多美呀!我国著名文学家叶圣陶老先生也非常
喜欢荷花,今天,我们就一起去看看叶老笔下的荷花又是什么样的呢?
板书课题:荷花——叶圣陶
(
)、感知全文,学习生字
1
、自由大声读课文,圈出文中的生字,用自己喜欢的方式解决。
2
、检查生字读音。
3
、再读课文,要求读正确、流利。
4
、交流读后感受。



(
)、品读感悟,体会荷叶荷花之美
1
、自由读课文23自然段,把自己喜欢的句子划下来,多读几遍。
2
、全班交流。

3
、抓重点词句,指导朗读,体会荷花荷叶之美。
1荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
理解、表演挨挨挤挤,贴荷叶,指导有感情朗读。
2白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
理解:思考可以用什么词代替;表演体会。
3有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
a.
说说课文描写了哪三种姿态的荷花?它们各是什么样的?
b.
用手表演三种姿态的荷花,贴荷花图。
c.
练习写句子。
d.
除了课本上描写的荷花外,你还能想象出哪些姿态的荷花?


4
、播放课件,感受荷花荷叶之美。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
此刻,你最想用一个什么这些词来形容荷花呢?
5
、感受大自然的神奇
过渡语:作者又把这一池荷花看作了什么呢?请大家读第三自然段。
思考:这位画家是谁?


(
)、组织想象
1
、播放音乐,范读第四自然段,学生想象体会,说说你看到了什么?
2
、看着这一池美丽的荷花,作者想到了什么?仿佛看到了什么?
3
、如你就是那朵白荷花,蜻蜓、小鱼会对你说些什么?还有哪些动物会来告诉你什么呢?


(
)、美读课文
同学们,荷花是美丽的,它美化着我们的生活,它不仅外在美,内在也美,它出淤泥而不染,濯清涟而不妖,依然那么洁白,那么清新,依然努力向上。

(七)、作业:
1
收集有关荷花的图片资料,办一个展览。
2
、收集描写荷花的诗文,开一个朗诵会。



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