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今天是:

 

提高自身修养,点亮文明之灯

作者:耿玉华    教师来源:本站原创    点击数:2802    更新时间:2010/4/8

    师者,所以传道、授业、解惑也,这里的“道”其中就包含着做人的道理,即引导学生做一个品德高尚的人,做一个文明的人,这是历史赋予教师的责任,因此,从某种程度上来说,教师就是文明的代名词,教师就是文明的化身,教师就是点亮学生心灵深处文明之灯的点灯人,为此作为教师就要不断提高自身的修养。
    “学高为师,身正为范”。教师的一言一行,一举一动都会潜移默化地影响学生,因此教师日常工作中必须要注意自己的仪表是否端庄,言谈举止是否得体。南开大学的创始人张伯苓先生在南开大学创立之初便在学校重要通道处设大镜子,镜子上镌刻着这样的镜箴:“面必净,发必理,衣必整,纽必结。头容正,肩容平,胸容宽,背容直。气象:勿傲、勿暴、勿怠。颜色:宜和、宜静、宜庄。”提醒过往的师生随时注意仪容仪表,这镜箴要求南开学子拥有整洁合适、积极向上的仪容仪表以及平和、宽仁的处世态度,提醒学生注意修身养性,提高自身的道德情操。如今每逢开学时节,南开大学的师生都会被要求背诵镜箴,以示不忘张伯苓老先生的谆谆教诲。
    “捧着一颗心来,不带半根草去”。作为一名教师要用火热的工作情怀、无私的奉献精神,潜心经营我们的这份事业。教育与别的行业的区别在于她面对的对象是活生生的人,而且是可塑性很强的孩子。工厂生产出来的次品,我们有些可以回炉,重新加工,大不了也就是弃之不用,当废品处理掉,但是教育如果出了“次品”,其结果就等于是毁了这个孩子的一生,因为教育没有“回炉”的机会。杜威说:“教育不是知识的积累,而是一种唤醒。教育本身意味着:一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的激荡,那么就不能被称为教育。教育是一件用心来做的事业,需要的更多的是一种心灵的付出。
    与书为伴,过一种高质量的阅读生活,从而影响、带动学生读书,引导学生获得生命的体验,引发学生对于生命意义和动力的思考。一个有品位的人肯定是与阅读结缘的人,教师的阅读除去阅读与自己教学相关的专业书籍之外,还应该阅读经典的人文作品,因为只要这样才能使我们的心灵不会生出老茧,每天怀着对生命的敬畏来开始一天的工作。著名学者周国平指出:阅读使人优秀、幸福、宁静。每天读点人文作品,会增长我们对生命的体验与感悟,会让我们的心里时时充盈着一种对生活、对生命的热爱,从而学会爱自己、爱他人、爱自然、爱社会。
    文明表现在行动上,但却是源于心灵的,把一个自然人培养成一个文明的社会人,教师所扮演的角色应该是点亮学生内心文明之灯的点灯人,而不是外在行为的劝诫者。潜移默化、点点滴滴,力量虽小,但一盏灯却可以为整间屋子驱除黑暗,带来光明,这就是教师的力量。

 


教师录入:zhouqj77    责任编辑:zhouqj77 
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