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读给自己听

作者:耿玉华    教师来源:本站原创    点击数:1200    更新时间:2010/1/18

    阅读的作用和意义不容置疑,苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经指出:“请记住,儿童的学习越困难,他在学习中遇到似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。”那么怎样引导学生喜欢阅读呢?曹文轩曾经撰文指出:“朗读——通过朗读,将他们从声音世界渡到文字世界。”什么是朗读?朗读一词在汉语词典中的解释是:清晰响亮地把文章念出来。反思自己的教学,为什么没有调动起学生阅读的兴趣呢?是不重视朗读吗?答案肯定是否定的,因为阅读课教学,在制定教学目标的时候,几乎都有这么一条:正确、熟练、有感情地朗读课文。但是我们却往往忽略了这么一个问题:念出来给谁听?
    课堂上布置学生朗读课文的时候,试想学生是怎么想的呢?“我要把课文读熟,待会儿好读给老师、同学们听。”就这样朗读在学生的眼中就变成了一种任务。把朗读当成任务来完成,读书就成了为别人而读,就体会不到读书的乐趣,也就不可能真正读进去。那么应该怎样去读呢?应该换一种境界“读给自己听。
    晚上没事时,我时常会拿过案头的书来读一读,当然成年人读书更多的是默读,但读慷慨激昂的古典诗词,特别是读到高兴处经常是出声朗读,甚至是高声吟诵,因为此时惟有出声朗读才感觉淋漓痛快。试想夜深人静之时,捧读陆游的《十一月四日风雨大作》,可能很多人会滋生朗读的冲动,因为朗读使我们的心与诗人的心贴得更紧,朗读使我们与诗人产生强烈的情感共鸣,那种独特的感受用语言似乎是无法表达的。
怎样引导学生喜欢朗读,进而喜欢上阅读,我认为我们应该多一些“读给自己听”的引导。

教师录入:zhouqj77    责任编辑:zhouqj77 
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